El gremio considera que los programas educativos deben responder a las competencias evaluadas internacionalmente y a la realidad de los estudiantes dominicanos.

Santo Domingo.– La Asociación Dominicana de Profesores (ADP) propuso transformar los contenidos que se imparten en las escuelas del país y adaptarlos a las competencias evaluadas por el Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA), con el propósito de mejorar el desempeño de República Dominicana en futuras mediciones.

La iniciativa fue presentada durante el primer simposio organizado por la ADP junto al Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (IDEICE), en el que docentes, investigadores y especialistas analizaron los resultados obtenidos por el país en las últimas evaluaciones internacionales.

Ángel Francisco Cuello, secretario de Investigación y Estadística del gremio, explicó que la propuesta busca incidir en la preparación de los estudiantes de cara a PISA 2028, cuyos resultados se publicarán en 2029.

El dirigente sostuvo que los resultados de las evaluaciones de 2015, 2018 y 2022 no reflejan una mejora significativa, por lo que considera necesario revisar las estrategias de enseñanza y los procesos formativos.

«Si evaluamos los tres procesos de PISA anteriores, no hay mejora. Y cuando tú dices ¿qué hicimos diferente? Nada. Hoy necesitamos repensar la educación dominicana», expresó Cuello.

ADP cuestiona la formación en las aulas

El representante de la ADP planteó que existe una desconexión entre los contenidos que reciben los estudiantes en las escuelas dominicanas y las habilidades que se requieren para responder a evaluaciones como PISA.

En ese sentido, consideró necesario actualizar los programas educativos y fortalecer la capacidad de los alumnos para aplicar los conocimientos en situaciones prácticas, especialmente en matemáticas, ciencias y comprensión lectora.

También cuestionó las condiciones en que se desarrolla la enseñanza y sostuvo que los centros educativos deben priorizar la formación académica, además de las labores de cuidado y alimentación que realizan durante la jornada extendida.

Cuello señaló que el sistema debe revisar las normas y métodos de enseñanza para dar mayor espacio a la participación del docente y responder a las necesidades particulares de los estudiantes.

La familia también debe participar

Durante el encuentro, el dirigente magisterial identificó al Estado y a las familias como actores fundamentales para mejorar los resultados educativos.

A su juicio, el acompañamiento de los padres y tutores influye en el proceso de aprendizaje y debe formar parte de cualquier estrategia destinada a elevar el rendimiento escolar.

La ADP también considera necesario revisar los programas de formación docente y las políticas educativas para que respondan a las demandas actuales del sistema.

Presentarán propuestas al Ministerio de Educación

El simposio reunió a especialistas con formación doctoral y de maestría, académicos, sociólogos y maestros que trabajan directamente en las aulas.

De acuerdo con la organización, las conclusiones del encuentro serán recopiladas en una propuesta de mejora integral que posteriormente se presentará al Ministerio de Educación.

La intención es que las recomendaciones contribuyan a modificar los procesos de enseñanza y aprendizaje antes de la próxima evaluación PISA.